PROYECTO: CUENTO URBANO GRADOS 4º
DOCENTES: YOLIMA RODRÍGUEZ JIMÉNEZ ESPAÑOL
VIVIANA IBAÑEZ SOCIALES
RICARDO JUNCO ARTES
II BIMESTRE SEPTIEMBRE – DICIEMBRE 2008
Núcleo Integrador:
Bogotá, muchas ciudades
Núcleo problematizador:
Bogotá muchas ciudades.
Preguntas frecuentes:
¿Qué constituye una ciudad’?
¿Cómo la ciudad tiene varios espacios?
¿Cómo se levanta un plano?
¿Cuáles son las expresiones de la ciudad?
¡ Historia e historias de ciudad?
¿qúe se escribe en la ciudad?
¿Cuáles son las características de los murales de la ciudad?
¿Qué se cuenta en Bogotá?
¿Cómo se hace un cuento?
¿Qué tipos de cuento hay?
| TEMAS |
| Creación del anteproyecto Reunión interdisciplinar: artes, sociales y español Elaboración de esquema de trabajo y temáticas |
| Presentación del proyecto a los estudiantes Abordaje de temáticas - Español : · Género narrativo · Estructura narrativa · Elementos narrativos · Lectura de textos narrativos - Artes: · Composición · Técnica del grabado y la cerámica · El Arte como símbolo en el espacio público · Historia del muralismo Reuniones con pares académicos: artes |
| ESPAÑOL · El cuento · Clases de cuento · Elaboración de un esquema de trabajo para creación de un cuento · Elaboración de una rúbrica para evaluación de cuento · Desarrollo del esquema de trabajo con borradores · Revisión y corrección de borradores ARTES · Creación de un grabado o una placa en arcilla sobre Bogotá. § Elaboración de un grabado de un lugar de Bogotá seleccionado por los niños. § Elaboración de una placa de arcilla de un referente de Bogotá. | |
| · Elaboración de archivo en carpetas por los estudiantes. | |
| III BIMESTRE ENERO – ABRIL 2009 | |
| ESPAÑOL · Lectura de textos informativos acerca de la ciudad de Bogotá. · Lectura comprensiva del plan lector: Al rescate de Omacha. · Ejercicios de consulta en el diccionario para vocabulario. |
| ESPAÑOL · Elaboración de mapas conceptuales a partir de la información de las lecturas · Lectura comparativa Amazonas – Bogotá en los aspectos: educación, familia y medio ambiente · Escritura: Tipos de narrador · Implementación del esquema general del cuento · El uso de conectores · Lectura de cuentos urbanos en clase · Revisión y evaluación de borradores |
| ESPAÑOL · Elaboración de escritos finales · Visita a Suba – intercambio de lápices · |
| ESPAÑOL · Presentación de los cuentos en una franja del cuento en lectura oral. · PARTICIPACIÓN EN EL CONCURSO DE CUENTO DEL COLEGIO |
